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辽宁东港以实践证明电热暖气片更适宜学校取暖

辽宁省东港市20多所学校的实践证明——

电热暖气片更适宜学校取暖 

  ■赵作君 吴宝国 高士长

  8年前,辽宁省东港市马家岗中学采用电热暖气片取暖的新闻,中国教育报曾进行过调查报道,时至今日,其取暖效果究竟如何,笔者近日进行了实际调查。

  调查发现,马家岗中学电热暖气片的取暖效果亦如从前。而且受其影响,东港市又有20多所中小学相继选用了电热暖气片取暖方式,尤其是近几年农村新建的东尖山学校、汤池中学、菩萨庙小学等学校优先选择了这种电热暖气片的取暖方式;连2012年城镇新建的建筑面积达1万多平方米的海关小学也使用了这种电热暖气片取暖,为什么这种电热暖气片的取暖方式会得到这么多学校的青睐?

  在与学校领导、教师、学生进行交流座谈,实际体验电热暖气片的取暖效果,了解学校对电热暖气片取暖的管理,查看学校取暖资金支出情况之后,笔者终于找到了答案。

  首先,各学校使用电热暖气片取暖获得的节资成效是完全一样的。例如马家岗中学选用电热暖气片取暖方式,在教室与办公室温度值分别达到15℃与18℃前提下,年耗电量约两万余度,费用约1.5万元,而锅炉取暖每年需费用约4.9万元,节省取暖费用达50%以上。

  其次,电热暖气片取暖节资成效源于学校用热的属性是完全一样的。学校的寒假、双休日、晚上都不用供暖。在学校放寒假的40天、取暖期间的双休日、节假日的时段里,可将供热系统调至低温运行或完全关闭;每天晚上,学生离校可将供热系统调至低温运行或完全关闭。自每年的11月1日供暖期开始到次年的4月1日结束的152天里,学校累计供热时间只有61天,而采用锅炉取暖在供暖期间无法使用间歇的方式来供暖。

  再其次,各学校所选电热暖气片取暖所具有的可间断供热可控供热的功能是完全一样的。各学校所选的每台电热暖气片均独立可控(时控、温控)供热,可以达到每月、每天、每时、每分都可控制运行。室内温度高于设定温度值时系统会自动关闭,室内温度低于设定温度值时系统会自动启动。各校原本普遍选用的锅炉供暖方式,从采暖期开始到结束只有一次点火熄炉过程,其间的每一天、每一小时锅炉都在运行,将有2/3的时间都是在为传热介质水不冻而进行的无效热耗作业。

  最后,社会环境对学校电热暖气片取暖所给予的优惠政策是完全一样的。政策规定,学校教学和学生生活用电价格按居民用电价格执行,2005年7月1日学校建设校舍开始执行公共建筑节能设计标准(必须达到节能50%以上的标准),这样从电费上、校舍建设上为学校使用电热暖气片提供了政策保障。

  有了“四个一样”,“四个没有”自然相随。一是没有了设备更新,相对节约资金。电热暖气片设备设计使用寿命可达30年,是锅炉使用寿命的3倍。二是没有了取暖设备运行期间维修,可以保证学生的正常取暖。尤其是电热暖气片的特殊设计,使设备的稳定工作状态率达到99%,基本保证不用过多维修。三是没有了环境污染,可以节能减排。没有输送过程的热量损耗、占地用水、废渣和烟气排放污染环境的问题。四是没有了学校取暖费用不足的问题。学校使用电热暖气片的取暖节资效果显著,用财政核定的学生生均取暖费即可解决学校取暖问题。

  为此,东港市教育局已把学校使用电热暖气片取暖列入到建设“蓝天学校”计划中。

  《中国教育报》2013年11月27日第3版